Na zajęciach Klubu Młodego Odkrywcy uczniowie klas siódmych wykonywali doświadczenie polegające na stworzeniu bańki mydlanej na drucianej obręczy. Do tego celu użyli płynu do naczyń, wody i gliceryny. Następnie zanurzali obręcze w przygotowanym…
Czytaj więcej
Takim tematem zajmowali się uczniowie klas siódmych w ramach prac projektowychz fizyki. Uczniowie samodzielnie poszukiwali pomysłów na proste doświadczenia… Takim tematem zajmowali się uczniowie klas siódmych w ramach prac projektowychz fizyki. Uczniowie samodzielnie poszukiwali pomysłów na proste doświadczenia… Takim tematem zajmowali się uczniowie klas siódmych w ramach prac projektowychz fizyki. Uczniowie samodzielnie poszukiwali pomysłów na proste doświadczenia… Takim tematem zajmowali się uczniowie klas siódmych w ramach prac projektowychz fizyki. Uczniowie samodzielnie poszukiwali pomysłów na proste doświadczenia…
Czytaj więcej
Głównym bohaterem kolejnego spotkania Klubu Młodego Odkrywcy stał się wodorotlenek miedzi (II). Klubowicze otrzymali niebieski osad wodorotlenku miedzi (II) w reakcji siarczanu (VI) miedzi (II) z wodorotlenkiem… Głównym bohaterem kolejnego spotkania Klubu Młodego Odkrywcy stał się wodorotlenek miedzi (II). Klubowicze otrzymali niebieski osad wodorotlenku miedzi (II) w reakcji siarczanu (VI) miedzi (II) z wodorotlenkiem…
Czytaj więcej
Kolejne spotkanie w ramach Klubu Młodego Odkrywcy poświęciliśmy doświadczeniom związanym z wykorzystaniem balonów. Klubowicze mieli możliwość nadmuchania balonu za pomocą dwutlenku węgla wyprodukowanego w reakcji sody z… Kolejne spotkanie w ramach Klubu Młodego Odkrywcy poświęciliśmy doświadczeniom związanym z wykorzystaniem balonów. Klubowicze mieli możliwość nadmuchania balonu za pomocą dwutlenku węgla wyprodukowanego w reakcji sody z…
Czytaj więcej
W ramach Zajęć Rozwijających Zainteresowania zajęliśmy się krystalizacją cukru. Brzmi prosto, jednak nie każdemu udaje się wyhodować okazałe kryształy. Pierwszym krokiem w naszym… W ramach Zajęć Rozwijających Zainteresowania zajęliśmy się krystalizacją cukru. Brzmi prosto, jednak nie każdemu udaje się wyhodować okazałe kryształy. Pierwszym krokiem w naszym…
Czytaj więcej
Zimowa aura – czyli ciemne i szare popołudnia są idealne, żeby obserwować zjawisko fluorescencji kory chinowca, kasztanowca czy też kurkumy. W tym celu uczniowie wprowadzali próbki wymienionych… Zimowa aura – czyli ciemne i szare popołudnia są idealne, żeby obserwować zjawisko fluorescencji kory chinowca, kasztanowca czy też kurkumy. W tym celu uczniowie wprowadzali próbki wymienionych…
Czytaj więcej
Na zajęciach rozwijających zainteresowania przeprowadzaliśmy serię doświadczeń, których głównym „bohaterem” były związki manganu. Uczniowie mieli więc okazję wykonać pastę słoniową, chemiczny kameleon oraz chemiczną ciuchcię. Są… Na zajęciach rozwijających zainteresowania przeprowadzaliśmy serię doświadczeń, których głównym „bohaterem” były związki manganu. Uczniowie mieli więc okazję wykonać pastę słoniową, chemiczny kameleon oraz chemiczną ciuchcię. Są…
Czytaj więcej
W czasie zajęć rozwijających zainteresowania zajęliśmy się badaniem odczynu roztworu za pomocą wskaźników: oranżu metylowego, fenoloftaleiny i papierka uniwersalnego. Na początku musieliśmy poznać zabarwienie wskaźników w zależności od odczynu roztworu , czyli w…
Czytaj więcej
Skrobia występująca m.in. w ziemniakach, ziarnach zbóż i bulwach wielu roślin jest naturalnym polimerem. Na zajęciach rozwijających zainteresowania nieco zmodyfikowaliśmy właściwości skrobi dodając do niej kwasek… Skrobia występująca m.in. w ziemniakach, ziarnach zbóż i bulwach wielu roślin jest naturalnym polimerem. Na zajęciach rozwijających zainteresowania nieco zmodyfikowaliśmy właściwości skrobi dodając do niej kwasek…
Czytaj więcej
Do przeprowadzenia testu na obecność glukozy zastosowaliśmy na zajęciach próbę Trommera. Do świeżo strąconego osadu wodorotlenku miedzi (II) uczniowie dodawali różne produkty: glukozę, sacharozę, miód, sok jabłkowy,… Do przeprowadzenia testu na obecność glukozy zastosowaliśmy na zajęciach próbę Trommera. Do świeżo strąconego osadu wodorotlenku miedzi (II) uczniowie dodawali różne produkty: glukozę, sacharozę, miód, sok jabłkowy,…
Czytaj więcej